Obiettivi

Il corso è istituito ai sensi del D.M. 509/1999 come Master di primo livello e mira a fornire aggiornamento scientifico e competenze professionali nei settori dell’intervento psicologico entro i contesti educativi e d’istruzione e della psicologia organizzativa scolastica.
Il Master si rivolge a laureti in psicologia o agli iscritti all’Ordine degli psicologi in possesso di altra laurea, interessati a sviluppare competenze di intervento in ambito scolastico: neolaureati in psicologia; psicologi liberi professionisti; operatori dei servizio socio-sanitari; psicologi già facenti parte del personale scolastico; psicopedagogisti.
Al fine di promuovere il profilo professionale dell’Esperto nell’intervento psicologico per la scuola, il Master persegue i seguenti obiettivi formativi generali:

• Sviluppo della competenza nell’intervento professionale entro i contesti scolastici

• Costruzione di un repertorio di strumenti di intervento sull’organizzazione scolastica e contesti di apprendimento (a partire dal gruppo classe)

• Acquisizione delle conoscenze fondamentali sul sistema scolastico (elementi strutturali, funzionali e istituzionali) 

Il possesso di queste competenze e conoscenze si traducono nella capacità dell’Esperto nell’intervento psicologico per la scuola di

• interpretare i principali processi del sistema scolastico

• analizzare la domanda della scuola

• sviluppare la committenza scolastica

• definire gli obiettivi e le modalità organizzative dell’intervento, in funzione della committenza e dei problemi rilevati

• costruire e gestire il setting di intervento 

• individuare ed applicare le soluzioni tecnico-operative più idonee agli obiettivi di intervento perseguiti 

• documentare e verificare il processo di intervento.

Obiettivi di apprendimento
Gli scopi formativi rimandano alle seguenti aree di apprendimento 

Il contesto scolastico
Struttura e governo del sistema scolastico; autonomia scolastica e sue implicazioni; la professione docente e l’agire educativo; la qualità dell’istruzione; le nuove tecnologie dell’istruzione; i temi fondamentali dell’attuale dibattito pedagogico; l’attuale domanda di servizi del mondo scolastico

Funzione psicologica e strategia professionale entro il contesto scolastico 
Cenni storici al rapporto psicologia – scuola; i fondamenti di psicologia dell’educazione e dell’apprendimento; i fondamenti di psicologia sociale ed organizzativa dei contesti scolastici; il concetto di servizio professionale; elementi di marketing strategico per la professione psicologica entro i contesti scolastici

La metodologia dell’intervento
Principi dell’intervento psicologico; la domanda rivolta allo psicologo e la sua analisi; la committenza scolastica e le modalità per il suo sviluppo; la progettazione dell’intervento; la resocontazione dell’intervento; la verifica della consulenza: criteri, metodi e strumenti.

I problemi e gli ambiti d’intervento
Gestione formativa dei gruppi classe; motivazione e committenza formativa degli allievi; orientamento; continuità educativa e sviluppo della collaborazione interscolastica; riduzione della dispersione; multiculturalità; progettazione dell’offerta, sviluppo e gestione del servizio scolastico; rapporto scuola-famiglia; autovalutazione d’istituto; formazione del personale docente; l’organizzazione degli istituti comprensivi; strategie di integrazione degli alunni portatori di handicap…

Gli strumenti dell’intervento
I metodi dell’apprendimento cooperativo; strumenti per lo sviluppo delle metacompetenze; il counseling in ambito scolastico; tecniche della formazione in gruppo; l’analisi dei modelli culturali; l’analisi simbolico-strutturale della classe; i metodi etnografici; la ricerca intervento; l’analisi dei casi critici; tecniche autobiografiche; role playing;. tecniche di analisi dei discorsi e altri metodi di ricerca psicosociale entro i contesti educativi